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  请叫我雷锋 2018-08-06 19:51

  1、大、小主题墙——上墙的内容一般均会有主题。一般来说这是班级的主墙饰，大、小主题之间既有联系又有区别，展示的重点和形式可多样化。
  2、各种作品展示墙——全体幼儿的多种作品的分时展示。幼儿作品在班级中的作用不可小视，它既是孩子工作的成果，也是教师审美教育的体现。
  3、家园联系墙——一般设置在班级门口，一方面让家长了解幼儿园的活动进程、要求；另一方面便于家园双方的互动交流。
  4、生活游戏墙——反映幼儿生活中的规则、习惯；游戏分配选择场景的内容。

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  Hzl_8542 2018-08-06 13:29

  1 要形成整体感
  突出整个活动室的摆设和装饰：人们进入活动室或睡眠室，进入视线的是整个活动室或睡眠室的摆设与装饰，而不是某一个装饰物或某一个角落的摆设。因此室内的家具摆设，要便于幼儿活动，空间设计要符合幼儿多种需要，要给幼儿多种多样的空间。幼儿常常愿意三三两两地在一起活动，所以要有大集体活动的空间，也要有小集体活动的空间。进入活动室或睡眠室给人的整体感觉应是整洁有序，清新优美。
  2 要富有儿童情趣
  常常看到幼儿拿着布娃娃或小动物，把他们当成好朋友，跟他们说话，并流露出喜怒哀乐的情感。根据这个心理特点，室内环境布置不宜成人化，要富有儿童情趣。活动室内要设有布娃娃家、动物世界；墙面布置可以采用拟人化手法，如秋季可以制作“丰收的秋季”。
  希望我的回答能帮到你。

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  -丶- 2018-08-05 14:24

  首先要选择一些比较有意义的装饰主题，这个是很关键的，接着要把设计的主动权交给孩子，幼儿是环境的主人，应该让他们按照自己的意愿和想法来创设环境，这样的环境不是对幼儿来说更具有教育意义，还要注意墙面环境创设的动态化，可以随着幼儿兴趣需要布置墙饰。

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